本科毕业更难了?教育部:取消毕业前“清考”,严格学位授权

2019-11-11 13:56:46 167次浏览

导读:   一名28岁的中国女性在美国密苏里州哥伦比亚市失联超过70小时,当地警方发布公告寻求帮助,并表示已将该女性视作失踪人口,将其信息录入全国数据库。据当地警方通报,该女性最后一次被看见是在当地时间10月8日

今天,教育部发布了《关于深化本科教育教学改革,全面提高人才培养质量的意见》,指出在本科生毕业要求方面,坚决取消毕业前补考等“廉洁考试”行为,体育不及格的学生不能毕业,严格执行学士学位和授权管理标准。在完善高校教师评价和任用制度方面,高校教师经所在单位批准,可以实行多点教学,并获得报酬。

《意见》强调完善过程评价与结果评价有机结合的学术评价体系,综合运用笔试、口试、非标准答案考试等形式,科学确定课堂问答、学术论文、研究报告、作业评价、周期测试等过程评价的比例。加强考试管理,严格考试纪律,坚决取消毕业前补考等“廉洁考试”。

加强对学生体育课程的考试,凡达不到《学生体质健康国家标准》合格要求的,不得毕业。科学合理地制定本科毕业设计(论文)要求,严格管理全过程,严肃处理各种学术不端行为。落实学士学位管理办法,完善学士学位管理制度,强化学士学位标准和授权管理,严格学位授予。

《意见》明确支持合格高校创新人才培养模式,开展双学士学位人才培养试点,为学生提供跨学科学习和多元化发展机会。试点必须报省学位委员会审批后,学生才能通过高考。

试点项目坚持高起点、高标准、高质量。它所依赖的学科应该有权授予博士学位,并且属于两个不同的学科。试点人才培养方案应充分体现两个专业的课程要求、学分标准和学士学位授予标准,不得变相降低要求。

高校应促进试点项目和现有教学资源的共享,促进不同专业课程的有机整合,实现基于跨学科研究的差异化、特色化人才培养。学士学位可以授予那些从学士学位毕业并符合学士学位要求的人。双学士学位只颁发一个学位证书,颁发的两个学位应在证书上注明。具有高等学历的继续教育不得开展双学士学位授予工作。

《意见》表明,高校可以根据自身需要设置一定比例的流动岗位,增加有在其他高校学习和在工业企业工作经验的教师的就业。发布高校教师职称制度改革指导意见,推进高校教师聘任制改革,加强聘任制考核,实行准聘任制和长期聘任制相结合,上下浮动,上下浮动。高校教师经所在单位批准,可以开展多点教学并获得报酬。

指导高校建立兼职教师资源库,开展兼职教师岗前培训,为合格兼职教师和急需人才申请相应系列的专业技术职务。研究发布实验技术系列职称制度改革指导意见,优化高校实验队伍结构。

《意见》指出,要以经济社会发展和学生职业发展的需要为导向,建立自主、灵活、规范、稳定的专业设置管理体系。完善人才需求预测预警机制,推进本科院校形成招生计划、人才培养和就业联动机制,建立健全本科专业动态调整机制。

新工程、新医学、新农业科学和新文科的建设,将导致高校专业结构的调整和优化及其内涵的提升,强化主要专业,创造专业和优势专业,提升和改造传统专业,坚决淘汰不适应社会需求变化的专业。深入实施“六优一优”计划2.0,全面实施国家和省一级本科专业建设“双百万计划”,促进各专业领域的创新发展。完善本科专业国家标准,推进质量标准升级。

杜南记者何北见习记者周宇综合报道

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